Translate

5 กุมภาพันธ์ 2569

99 วิธีช่วยเหลือผู้อื่นตามคำปฏิญาณของลูกเสือ


*******************************************

  ลูกเสือหลายล้านคนทั่วโลก ปฏิบัติตนโดยยึดมั่นในคำปฏิญาณ 3 ข้อเหมือนกันแสดงโดยระหัส ด้วยการชูสามนิ้วตามแบบของลูกเสือ แล้วกล่าวคำพูดว่าด้วยเกียรติของข้า ข้าสัญญาว่า On my honor I promise to do my best

1. ข้าจะจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์    To render service to my country.

2. ข้าจะช่วยเหลือผู้อื่นทุกเมื่อ    To help other people at all times.

3. ข้าจะปฏิบัติตามกฎของลูกเสือ    To obey the Scout law.

  เนื่องจากมีลูกเสือบางคนยังสงสัยหรือไม่รู้ว่า การปฏิบัติตามคำปฏิญาณข้อ 2 นั้นควรจะทำอะไร เมื่อไร ที่ไหน อย่างไร กับใคร เพื่อจะได้ผลแค่ไหนกัน เพราะบางทีก็ไม่มีใครมาขอความช่วยเหลือเลย 

  ดังนั้นจึงมีการจัดทำเอกสารนี้ขึ้นเพื่อยกตัวอย่างกิจกรรมเสนอแนะบางอย่าง ที่ลูกเสือสามารถนำไปปฏิบัติ ได้ โดยไม่ต้องลงทุนหรือลำบากมากนัก ทั้งนี้กลุ่มลูกเสือสามารถคิดกิจกรรมอื่นๆ  ที่เป็นการช่วยหลือผู้อื่นเพิ่มเติมอีกได้อย่างไม่สิ้นสุด โดยต้องคำนึงถึงหลักสำคัญที่จะต้องไม่ให้ก่อความเสียหายเดือดร้อน แก่ตนเองหรือผู้อื่นมากเกินกำลังกายที่มีอยู่หรือกำลังเงินที่จะหามาได้ ตัวอย่างเช่น การช่วยคนตกน้ำ ต้องไม่ให้ถึงกับตัวเองต้องได้รับอันตรายจมน้ำไปด้วย หรือการช่วยเหลือด้วยเงินทองทรัพย์สิน ต้องไม่ให้ผู้ช่วยเหลือ ต้องตกเป็นหนี้ หรือต้องหาเงินมาโดยวิธีมิชอบเป็นต้น


การช่วยเหลือผู้อื่นนั้นอาจแบ่งตามวิธีการเป็นหัวข้อได้ คือ

ก. ดูแลผู้ลำบากยากจน

ข. ช่วยคนแก่ คนป่วยไข้

ค. ห่วงใยเด็กมีเคราะห์กรรม

ง. เพิ่มจริยธรรมในชุมชน

จ. รวมพลอาสาสมัครไว้

ฉ. ให้พร้อมยามฉุกเฉิน

ช. หาเงินหนุนงานสำคัญ

ซ. ป้องกันรักษ์สิ่งแวดล้อม

ฌ. ไม่ยอมในสิ่งที่ผิด


ก. ดูแลผู้ลำบากยากจน

1. จัดทำอาหารใส่ถุงไปเลี้ยงคนยากจน ในวันเกิด หรือวันสำคัญ เช่น ปีใหม่ สงกรานต์ ตรุษจีน คริสตมาส

    2. จัดอาหารแจกฟรีให้นักเรียนยากจน หรือ ผู้ประสบภัย เช่นไฟไหม้ น้ำท่วม

    3. จัดโรงทานแจกอาหารฟรีให้ผู้มาร่วมงานสำคัญ เช่น วันเฉลิมพระชนม์พรรษา วันสถาปนาลูกเสือแห่งชาติ

    4. รณรงค์รับบริจาคเสื้อกันหนาวและแว่นตาส่งไปให้ผู้ขาดแคลน

    5. ช่วยแปลภาษาแก่คนต่างชาติที่พูดภาษาไทยไม่ได้ จัดทำหนังสือคู่มือภาษาพม่า กะเหรี่ยง เพื่อแจกผู้ลี้ภัยที่อ่านภาษาไทยไม่ได้

    6. ช่วยดูแลเด็กเล็กขณะที่พ่อแม่ไปตลาด

    7. รับบริจาคเสื้อผ้าใช้แล้ว รองเท้า และเครื่องกันหนาว นำไปมอบให้ชุมชนห่างไกลกันดารยากจน

    8. จับคู่เด็กพิการกับเด็กปกติ เพื่อจะได้ช่วยเหลือกัน พาคนพิการไปเที่ยว หรือ จัดหาอุปกรณ์ไปมอบให้คนพิการที่ยากจน เช่นไม้เท้า แขนขาเทียม เครื่องช่วยฟังคนหูตึง หรือ รถเข็นคนพิการ จัดล่ามภาษามือในงานที่คนหูหนวกไปร่วมงาน ทำนองเดียวกับที่โทรทัศน์ช่อง 11 จัดอยู่

    9. ขอบริจาคขนมเค้กและของขวัญปีใหม่จากบ้านผู้ใหญ่ที่ได้รับมากเกินพอ เพื่อนำไปมอบแก่คนในชุมชนแออัด หรือหมู่บ้านยากจนในชนบท

    10.จัดของขวัญวันเกิดและของขวัญปีใหม่ แก่คนที่ไร้เพื่อน ไม่ค่อยมีใครส่งของขวัญปีใหม่ให้


ข.ช่วย คนแก่ คนป่วยไข้

  11. กรมการศึกษานอกโรงเรียน จัดอบรมวิธีใช้อินเตอร์เนทให้กลุ่มผู้สูงอายุจังหวัดต่างๆ เป็นเวลา 3 วัน ได้รับผลสำเร็จอย่างมาก

12. อาสาสมัครไปเป็นลูก หรือ หลานของผู้สูงอายุ ซึ่งขาดลูกหลานมาเยี่ยมที่บ้านหรือสถานสงเคราะห์คนชรา เพื่ออ่านหนังสือให้ฟังหรือดูละครโทรทัศน์ด้วย ส่งของใช้จำเป็นไปเยี่ยมคนป่วยอยู่โรงพยาบาลนานๆ ที่ไม่ค่อยมีคนไปเยี่ยม โดยไม่ต้องรู้จักมาก่อน ส่งของไปเยี่ยมนักโทษสูงอายุที่โลกลืม

13. ออกเงิน ค่ายา ค่ารักษาพยาบาล ค่าพาหนะ ให้ผู้ป่วยยากจนหนึ่งคนที่มีเงินมาไม่พอ เนื่องในวันสวรรคตของรัชกาลที่ 6 ผู้พระราชทานกำเนิดลูกเสือไทย วันที่ 25 พฤศจิกายน

14. ทำบุญในวันเกิดของตน หรือวันสถาปนาหน่วยงาน โดยการนำของไปเยี่ยม เลี้ยงอาหารจัดดนตรีหรือการบันเทิงไปแสดงที่สถานสงเคราะห์คนชรา จัดอาหารหรือขนมพิเศษเลี้ยงคนป่วยอนาถาตามโรงพยาบาล

15. หาที่พักเช่นวัด ให้ญาติผู้ป่วยที่ต้องการที่พักขณะเฝ้าคนป่วยที่โรงพยาบาล

เพราะโรงพยาบาลบางแห่งไม่ให้ญาติอยู่ตอนกลางคืน

16. ขอหนังสือบริจาคมาจัดเป็นมุมหนังสือประจำตึกในโรงพยาบาล บ้านพักคนชรา เพื่อคนชราและผู้ป่วยจะได้มีหนังสืออ่านแก้เหงา

17. เย็บหรือซื้อหมวกไปให้ผู้ป่วยโรคมะเร็งที่ผมร่วงเนื่องจากการรักษาแบบเคมีบำบัด

  18. เขียนจดหมาย โทรศัพท์ถึง หรือไปเยี่ยมญาติผู้ใหญ่ หรือครูที่เกษียณอายุแล้ว ในวันเกิด วันสงกรานต์ หรือปีใหม่

19. ตั้งกลุ่มให้คำปรึกษาทางโทรศัพท์กับเด็กที่มีปัญหาชีวิต เช่น ไม่มีใครรักผมแม้พัดลมยังส่ายหน้าหนี คนในครอบครัวเจ็บหนักหรือเสียชีวิต ตั้งครรภ์โดยไม่พร้อม พ่อแม่ไม่เข้าใจเด็ก เด็กเบื่อการเรียน เป็นโรคมะเร็ง ขาดเงินในการศึกษา จะเลือกเรียนอะไรที่ไหนดี ฯลฯ

20. จัดกลุ่มป้องกันโรคเอดส์ โดยพาไปดูสถานรักษาคนป่วยโรคเอดส์ เช่นวัดพระบาทน้ำพุ


ค. ห่วงใยเด็กมีเคราะห์กรรม

21. ไปเยี่ยมบ้านพักฉุกเฉินสำหรับเด็กที่มีปัญหา สถานสงเคราะห์เด็กอ่อนเด็กกำพร้า สถานพินิจและคุ้มครองเด็ก (บ้านเมตตา ปราณี ฯลฯ)

22. ประสานกับช่างภาพ หรือร้านถ่ายรูป เพื่อถ่ายรูปฟรีให้กับเด็กด้อยโอกาส ซึ่งอาจไม่เคยมีรูปของตนเองเลย

23. รวบรวมอุปกรณ์การเรียน และหนังสือเด็กที่ใช้แล้วไปมอบให้นักเรียนในที่ขาดแคลน

24. จัดกิจกรรมให้เด็กในชุมชนแออัดหรือกันดาร

25. พาเด็กด้อยโอกาสไปซื้อของขวัญวันเกิดหรือของขวัญปีใหม่ให้ตัวเองในวงเงินที่จัดให้

26. รณรงค์รับบริจาคจักรยานใช้แล้วสำหรับเด็กที่อยู่บ้านไกล

27. จัดกล่องของเล่นและอุปกรณ์กีฬาใช้แล้วไปมอบให้เด็กด้อยโอกาส

28. รณรงค์รับบริจาค แว่นตา และรองเท้าสำหรับเด็กขาดแคลน

29. จัดหาทุนให้เด็กยากจนไปเข้า ค่ายลูกเสือ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ อินเตอรเนท หรือกีฬา

30. พาเด็กด้อยโอกาสไปตั้งค่ายพักแรม หรือเที่ยวชายทะเล เดินป่า ขึ้นเขา แบบที่บาเดน โพเอลล์ เคยพาเด็ก 21 คน ไปตั้งค่ายพักแรมที่เกาะ บราวน์ซี


ง. เพิ่มจริยธรรมให้ชุมชน

41 รณรงค์ให้คนรัก เคารพและให้เกียรติซึ่งกันและกัน

42. ป้องกันและแก้ไขคนที่ทะเลาะไม่พอใจกัน ซึ่งจะทำมาสู่การแตกความสามัคคี แบ่งพวกรบกันเอง

43. ส่งเสริมยกย่องคนดี ย่ำยีคนชั่ว จัดการให้คนทำความดีได้รับคำชมเชยหรือรางวัลและคนทำชั่วได้รับการลงโทษอย่างเหมาะสม

44. ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม ไม่ใช่เก่งหรือดังคนเดียว หลีกเลี่ยงการแข่งขันที่มีผู้ชนะจำนวนน้อย มีผู้แพ้จำนวนมาก กิจกรรมต่างๆควรให้ทุกคนได้ชนะหรือภูมิใจในการทำงานร่วมกัน

45. แต่งหรือจัดประกวด เพลง ละคร การแสดงพื้นบ้าน หรือการแสดงรอบกองไฟเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ ขยัน อดทน ประหยัด มีวินัย ตรงต่อเวลา และรับผิดชอบ

46. นำหลักธรรมของศาสนาต่างๆมาเผยแพร่ และเร่งรัดการปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม

47. นำวิธีการในกฎของลูกเสือ 10 ข้อ ไปเผยแพร่และชวนคนให้ปฏิบัติตาม ด้วยวิธีการต่างๆ

48. รณรงค์การเข้าคิวตามลำดับมาก่อนหลัง ในการขึ้นรถประจำทางและอื่นๆ

49. นำดอกไม้และของขวัญไปเยี่ยมผู้มีพระคุณในโอกาสอันควร

50. รณรงค์เรื่องน้ำใจไมตรี เมตตากรุณา รู้จักพอ และรู้จักประมาณตน


จ. รวมพลอาสาสมัครไว้

51. เมื่อคราวเกิดวิกฤติการณ์จลาจล14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 ไฟจราจรทั่วกรุงเทพถูกผู้ไม่หวังดีทำลายเสียหายทั้งหมด ตำรวจหายไปจากท้องถนนทำให้การจราจรติดขัดทั่วไป อาจารย์เพทาย อมาตยกุล นายกสโมสรลูกเสือกรุงเทพ ได้ประกาศทางวิทยุกระจายเสียงแห่งประเทศไทย ให้ลูกเสืออาสาสมัครมาทำหน้าที่จราจรทั่วกรุงเทพเป็นเวลาหลายวันทำให้การจราจรเรียบร้อย

52. เมื่อเกิดน้ำท่วมหนักที่อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ในปี 2543 คณะลูกเสืออาสา จากสำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ ได้ขึ้นเครื่องบินจากกรุงเทพพร้อมกับกระทะ ไข่ไก่ และเส้นก๋วยเตี๋ยว เพื่อขึ้นรถบรรทุกไปถึงบริเวณน้ำท่วม แล้วผัดก๋วยเตี๋ยวผัดไทยแจกผู้ประสบภัย กว่า30,000 คน

53. เมื่อเกิดพายุใต้ฝุ่นเกย์ ที่ชุมพร พศ.2523 ลมพายุที่มีความเร็วกว่า 100 กิโลเมตรต่อชั่วโมง ทำให้บ้านเรือนประชาชนถูกทำลายเสียหายไปหลายหมื่นหลัง คณะนักศึกษาและลูกเสืออาชีวะกว่าพันคนจากทั่วประเทศ รีบเดินทางไปช่วยเหลือซ่อมแซมโดยไม่รับค่าจ้างเป็นเวลากว่าหนึ่งเดือนจนเข้าสู่ภาวะปกติ

54. เมื่อ พ.ศ. 2516 คณะลูกเสือวิสามัญรุ่น 7 ได้เป็นเจ้าภาพจัดการอบรมลูกเสือชาวบ้านรุ่นที่ 1 ของกรุงเทพมหานคร ที่วัดแจงร้อน ธนบุรี ทำให้มีการจัดลูกเสือชาวบ้านในกรุงเทพต่อมาอีกหลายรุ่น

55. ทุกครั้งที่มีประชาชนเดือดร้อนจากสาธารณภัยไม่ว่าจะอยู่ที่ส่วนใดของประเทศ มูลนิธิราชประชานุเคราะห์ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวจะนำของไปแจกบรรเทาความเดือดร้อนโดยทันที

56. ทุกครั้งที่เกิดสาธารณภัย วิทยุร่วมด้วยช่วยกัน จส.100 และวิทยุสมัครเล่น ได้กระจายเสียงแจ้งเหตุการณ์ความเดือดร้อน ทำให้อาสาสมัครหน่วยช่วยเหลือสามารถเข้าไปช่วยตรงจุดได้อย่างดี

57. ทุกครั้งที่มีคนเสียชีวิตในที่สาธารณะ หน่วยเก็บศพของมูลนิธิร่วมกตัญญู ปอเต๊กตึ๊งและอื่นๆ จะไปช่วยบริการเก็บศพอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ

58. ทุกครั้งที่มีไฟไหม้ในกรุงเทพ จะมีหน่วยอาสาสมัครบรรเทาสาธารณภัย ส่งรถและอาสาสมัครดับเพลิงไปช่วยกันอย่างหนาแน่น มีการแจกอาหารและของใช้จำเป็นแก่ผู้ประสบภัยด้วย

59. รายการโทรทัศน์ โรงเรียนของน้องหนู และชมรมอาสาพัฒนาของนิสิตนักศึกษามหาวิทยาลัยต่างๆ จัดรวมรวมเงิน วัสดุและกำลังอาสาสมัครไปสร้างอาคารเรียนในถิ่นทุรกันดารโดยไม่ใช้งบประมาณแผ่นดินมาแล้วหลายแห่ง

60. เมื่อมีสาธารณภัยขนาดใหญ่เกิดขึ้นในโลก องค์การกาชาดสากลและองค์การอาสาสมัครนานาชาติหลายแห่งจะระดมกำลังไปช่วยเหลือจนกว่าสถานะการณ์จะคลี่คลาย เมื่อมีการสู้รบขึ้นในประเทศต่างๆ องค์การสหประชาชาติจะส่งอาสาสมัครUNHCR มาดูแลช่วยเหลือผู้ลี้ภัยตามชายแดน และบริเวณใกล้เคียงสมรภูมิ


ฉ. ให้พร้อมยามฉุกเฉิน

61. ทำวิดีทัศน์ หรือ ซีดี เพื่อสอนเด็กถึงวิธีปฏิบัติตัว เมื่อเกิดอุบัติเหตุทางรถยนต์ มีขโมยเข้าบ้าน ไฟไหม้ ถูกลักพาตัว หลงทางกับผู้ปกครอง และเหตุฉุกเฉินอื่นๆ

62 .สอนวิธีปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่เยาวชน และพาเด็กไปดูห้องฉุกเฉินที่โรงพยาบาล จัดนิทรรศการป้องกันการท้องเสีย จากอาหารเป็นพิษ หรือจากเชื้อโรคต่างๆ

63. ช่วยนำคนเจ็บจากอุบัติเหตุทางรถยนต์ส่งโรงพยาบาล (ระวังจะถูกกล่าวหาว่าเป็นผู้ก่ออุบัติเหตุ) ช่วยคนตกน้ำ (ระวังจะถูกดึงจมน้ำไปด้วย)

64. สมัครเป็นอาสาสมัครบรรเทาสาธารณภัย หรือ อาสากาชาด

65. นำข้าวสารอาหารแห้ง หรืออาหารพร้อมกิน ไปแจกแก่ผู้ประสบภัยน้ำท่วม

66. นำ เสื่อ หมอน หม้อ กระทะ และเงินสด ไปช่วยผู้ถูกไฟไหม้บ้าน

67. จัดหาสถานที่สำหรับ รับผู้หญิงที่ประสบความยากลำบาก เช่นทะเลาะกับสามี มีท้องขณะยังไม่พร้อม หรือเดือดร้อนในเรื่องต่างๆ ได้มีที่พักอาศัยชั่วคราว ทำนองเดียวกับบ้านพักฉุกเฉินที่ดอนเมือง

68. ปฐมพยาบาล ช่วยชีวิต คนบาดเจ็บ แล้วเคลื่อนย้ายผู้ป่วยส่งสถานพยาบาลอย่างถูกวิธี

69. เป็นสื่อกลางช่วยเหลือประสานงานสำหรับผู้เดือดร้อนไม่ว่าจะรถเสีย ไฟฟ้าดับ หรือ เกิดอุบัติเหตุ

70. สมมติเหตุการณ์ร้ายแรงที่สุดซึ่งอาจเกิดขึ้น คิดหาทางออกเตรียมไว้ล่วงหน้า ว่าจะต้องโทรศัพท์บอกใครหรือช่วยตัวเองอย่างไร เพื่อจะได้ไม่ตกใจ และแก้ไขวิกฤตการณ์ฉุกเฉินได้ ตัวอย่างเช่น ไฟไหม้บ้าน มีคนป่วย หรือตายในบ้าน คุณยายหายไปจากบ้าน มีตำรวจมาค้นยาเสพติดในโรงเรียน มีการขู่วางระเบิดในโรงเรียน หรือเพื่อนถูกรถชน


ช. หาเงินหนุนงานสำคัญ

71. คณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ คณะลูกเสือแห่งชาติ บริจาคเงินกว่าแสนบาทเพื่อทำแบดจ์พิเศษให้ลูกเสือไทยที่เข้าร่วมงานชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ 20 ที่ สัตหีบ ในพ.ศ. 2545

72. เมื่อคราวมีการประชุมสมัชชาลูกเสือโลกในประเทศไทย คณะลูกเสือ วปรอ. 355 ได้บริจาคเงินทำแผนที่โลกด้วยหินแกรนิตขนาดใหญ่ ที่ค่ายลูกเสือวชิราวุธ ชลบุรี แล้วฝังเหรียญเงินของประเทศต่างๆไว้ใต้ฐานแผนที่นั้น

73. เมื่อคราวงานสวดอภิธรรมศพ นาย อมร จันทวิมล เมื่อ พ.ศ. ๒๕๔๔ เจ้าภาพได้ของดพวงหรีด โดยผู้ไปร่วมงานได้นำเงินที่จะซื้อพวงหรีดไปซื้อจานดาวเทียมและเครื่องรับโทรทัศน์ ๙ ชุด ไปมอบให้ศูนย์การเรียนชุมชนในถิ่นทุรกันดาร เพื่อนักเรียนจะได้ดูรายการการศึกษา จากโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมของ กศน.และวังไกลกังวล

74. นักเรียนโรงเรียนสาธิตประสานมิตรจัดทำ “บ้านผี” ในงานประจำปีของโรงเรียนเพื่อหาเงินทำกิจกรรมนักเรียน

75 . รับบริจาคของเล่นหรือหนังสือการ์ตูนที่อ่านแล้ว นำมาขาย เพื่อหาเงินช่วยเพื่อนหรือครูที่ป่วยหนัก รับบริจาคเสื้อผ้าใช้แล้ว แบ่งให้ลูกเสือนำไปซักรีดคนละ ๕ ชุดแล้วนำมาขายในงาน เพื่อหาเงินซื้อจักรยานให้ลูกเสือที่อยู่บ้านไกลและไม่มีรถประจำทาง

76. จัดฉายภาพยนต์ แสดงดนตรี มวย โบว์ลิ่ง กอล์ฟ เดินวิ่งการกุศล รวบรวมเงินบริจาคจากผู้มีจิตศรัทธา เพื่อหาเงินทำกิจกรรมสาธารณประโยชน์ เช่น หาเงินสามแสนบาทไปซื้อเครื่องตรวจระเบิด ที่ทันสมัย ให้หน่วยกู้ระเบิดของตำรวจในจังหวัด เพราะมีการขู่วางระเบิดกันมากในปัจจุบัน

77. จัดกล่องบริจาคเศษสตางค์ ไปตั้งไว้ที่โรงพยาบาล เพื่อรวบรวมเงินช่วยผู้ป่วยหนัก ที่ไม่มีเงินค่ายาหรือรถกลับบ้าน

78. ส่งลูกเสืออาสาสมัครไปรับจ้างล้างรถ ตัดหญ้า ล้างจาน ซักรีดเสื้อผ้า กวาดถูบ้าน ช่วยพ่อค้าแม่ค้าในตลาดยกของห่อของ หรือ พิมพ์หนังสือตำรับอาหารที่เด็กชอบเพื่อขาย เพื่อหาเงินจัดกิจกรรมลูกเสือ

79.ฝึกทำหมูออมสินจากกระดาษหนังสือพิมพ์เก่า แล้วนำไปขายให้นักเรียน เพื่อส่งเสริมการประหยัด

80 .ฝึกทำอาหารง่ายๆ เช่นขนมครก น้ำมะนาวถุงแช่แข็ง หรือกล้วยแขก นำไปขายที่ตลาดหรือโรงเรียน เพื่อหาเงินมาทำกิจกรรมลูกเสือ และฝึกการประกอบอาชีพไปในตัว


ซ.ป้องกันรักษ์สิ่งแวดล้อม

81. กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ คณะลูกเสือแห่งชาติ บริจาคต้นประดู่ขนาดใหญ่ หลายร้อยต้น นำไปปลูกในสถานที่จัดงานชุมนุมลูกเสือโลกที่สัตหีบ ในปี 2545

82. คณะกรรมการจัดงานชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ 20 กำหนดนโยบายห้ามใช้โฟมใส่อาหารระหว่างงานเพื่อพิทักษ์สิ่งแวดล้อม เนื่องจากโฟมเป็นวัสดุที่ยากต่อการกำจัด

83. ชมรมตาวิเศษ รณรงค์ไม่ทิ้งสิ่งสกปรกลงแม่น้ำลำคลอง คณะลูกเสืออาจ จัดกลุ่มลงเรือนำอุปกรณ์ไปตักขยะในแม่น้ำ ลำคลอง แล้วนำไปกำจัดอย่างถูกวิธี

83.จัดโครงการนำวัสดุเหลือใช้ เช่น เศษพลาสติก อลูมิเนียม สมุดโทรศัพท์ บัตรอวยพร พวงหรีด และเสื้อผ้า ที่ใช้แล้วไปประโยชน์มากกว่าทิ้งเป็นขยะ เช่นนำยางรถยนต์เก่าไปทำสนามเด็กเล่น หรือวางล่อปลาในทะเล

84. เมื่อปี 2412 ยุวสมาคมสาขาพระนคร ทำกิจกรรมและป้ายขนาดใหญ่เพื่อกระตุ้นให้ชุมชนเห็นอันตรายจากอากาศเป็นพิษ โดยใช้คำขวัญว่า อากาศเป็นพิษเป็นภัยต่อชีวิต อากาศเป็นพิษชีวิตจะสั้น โดยรณรงค์ให้มีการตรวจไอเสียรถยนต์ และควันพิษจากโรงงานอุตสาหกรรม

85. โครงการน้ำใจไมตรีที่ประเทศญี่ปุ่น มีการรณรงค์ปลูกต้นดาวกระจาย (cosmos) โดยขอเงินจากบริษัทต่างๆ เพื่อสนับสนุนการซื้อเมล็ดพันธ์ แล้วส่งเมล็ดทางไปรษณีย์ไปให้นักเรียนและลูกเสือร่วมกันปลูกตามข้างถนน ทั่วประเทศ

86. เมื่อ พ.ศ. 2541 นักศึกษาอาชีวะในกรุงเทพกลุ่มหนึ่ง รวมตัวกันนำอุปกรณ์เช่นสีและผงซักฟอก ไปลบรอยขีดเขียนสกปรก ตามกำแพง ส้วม และที่สาธารณะต่างๆ

87.จัดลูกเสือไปทำความสะอาดบริเวณน้ำตก เกาะ และชายหาดที่มีนักท่องเที่ยวไปมาก โดยเก็บเศษแก้ว กระป๋อง พลาสติก กระดาษ แหอวนเก่า และลบรอยขีดเขียนตามก้อนหิน โดยอาจจะหามนุษย์กบไปเก็บขยะใต้น้ำด้วย

88. จัดกลุ่มลูกเสือไปปลูกต้นไม้ ดอกไม้ และซ่อมแซมสิ่งก่อสร้าง ในสวนสาธารณะค่ายลูกเสือ หรืออุทยานแห่งชาติ ที่ทรุดโทรม จัดจุดศึกษาธรรมชาติตามอุทยานแห่งชาติหรือแหล่งท่องเที่ยวต่างๆ โดยจัดลูกเสืออาสาสมัครไปให้คำอธิบายในวันหยุด ปลูกต้นไม้ที่เป็นอาหารนก อาหารสัตว์ เช่นต้นตะขบ ไทร หว้า มะขามป้อม

  89. จัดโครงการรีไซเกิลน้ำมันเครื่องใช้แล้ว เพื่อนำไปเป็นประโยชน์อย่างอื่น เพื่อแก้ไขอันตรายจากการทิ้งขยะปนเปื้อนน้ำมันเครื่อง จัดโครงการทำบ่อดักไขมันตามร้านอาหารเพื่อป้องกันน้ำเสียจากน้ำทิ้ง

90. จัดกลุ่มอาสาสมัครไปเก็บขยะตามข้างถนนและข้างทางรถไฟ และทำป้าย รณรงค์ไม่ให้ทิ้งขยะข้างทาง


ฌ. ไม่ยอมในสิ่งผิด

91. รณรงค์ต่อต้านการสูบบุหรี่ ดื่มสุราและใช้ยาเสพติด ในกลุ่มเยาวชน เพราะทำให้เสียสุขภาพ และนำไปสู่สารเสพติดอื่น ถ่ายวิดีโอคนเมาเหล้าเอามาแสดงว่าน่าอนาถแค่ไหน นำเอกซเรย์ปอดของคนที่เสียชีวิตจากการสูบบุหรี่จัดมาแสดง นำผู้นำเยาวชนไปดูวิธีบำบัดคนติดยาเสพติดที่วัดถ้ำกระบอก หรือโรงพยาบาลธัญญารักษ์ และนักโทษยาเสพติดในเรือนจำ

92. ทำละครสั้น โปสเตอร์ ประกวดภาพเขียนเด็ก เกี่ยวกับการป้องกันโรคเอดส์และสารเสพติดนำไปแสดงตามโรงเรียนและชุมชน

93. จัดตั้งกลุ่มเยาวชนเพื่อหาทางลดเหตุนักเรียนทะเลาะวิวาท ใช้สารเสพติด หรือบริการทางเพศ ในกลุ่มเยาวชน

94. จัดตั้ง กลุ่มเยาวชนรณรงค์ต่อต้านเกมส์กด หรือภาพยนต์ ที่ยั่วยุให้ใช้ความรุนแรง ทำร้ายกัน เพราะจะฝังเข้าไปในใจเด็ก จนเห็นว่าการทำร้ายกันเป็นสิ่งดีหรือสิ่งธรรมดา

95. รณรงค์ต่อต้านการนำอาวุธ เช่นมีด หรือปืน มาเป็นของเด็กเล่น เพราะไม่สมควรที่จะเล่นด้วยการทำร้ายผู้อื่น เช่นจัดงานให้นำของเล่นที่เป็นอาวุธมาแลกเป็นของเล่นหรือของใช้อย่างอื่น รณรงค์ให้ผู้ใหญ่ใช้กุญแจล้อคไกปืนเพื่อป้องกันเด็กเอามาเล่น และไม่ให้ขายกระสุนปืนแก่เยาวชน

96. ทำเวปไซด์อินเตอร์เนท แนะนำวิธีป้องกันการหลอกลวงต่างๆทางอินเตอร์เนท

97. แนะนำเยาวชนหญิงวัยรุ่นถึงวิธีป้องกันการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์

98. จัดกลุ่มเยาวชน เพื่อป้องกันการฆ่าตัวตาย โดยจัดกิจกรรมและเข้าไปให้ความคุ้นเคยช่วยเหลือคนที่ผิดหวัง โศกเศร้าเสียใจคิดว่าตัวเองไม่มีค่า หรือใช้ยาเสพติด

99. จัดศูนย์อาสาคลายทุกข์ทาง อินเตอรเนท โทรศัพท์ หรือวิทยุกระจายเสียง เพื่อตอบปัญหา ให้แนะนำ เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ เช่นปัญหาทางเพศ ยาเสพติด ปัญหาชีวิต หรือปัญหาด้านการเรียน การทำงาน


เรียบเรียงโดย ดร.อาทร จันทวิมล ประธานมูลนิธิส่งเสริมลูกเสือแห่งประเทศไทย(มสส.)


นำเผยแพร่โดย  นายวีระชัย  จันทร์สุข
ผู้อำนวยการลูกเสือโรงเรียนถิ่นโอภาสวิทยา
คุณวุฒิทางลูกเสือ L.T.


4 กุมภาพันธ์ 2569

ผู้ทรงคุณวุฒิ

การแต่งตั้งผู้ทรงคุณวุฒิทางลูกเสือ

**************************

ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล โดยต้องมีคุณสมบัติดังนี้

1. เป็นผู้ที่มีคุณวุฒิได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้ช่วยหัวหน้าผู้ให้การฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือ (A.L.T.) 

หรือหัวหน้าผู้ให้การฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือ (L.T.)

2.  เป็นผู้ที่ได้รับการเครื่องหมายวูดแบดจ์ 2 ท่อน ประเภทลูกเสือต่าง ๆ ซึ่งมีความรู้ 

ความชำนาญในการบริหารงาน และฝึกอบรมลูกเสือประเภทนั้น

- ถ้าได้รับวูดแบดจ์ประเภท ผู้นำ   ไม่เข้าเกณฑ์ ข้อ 2  เพราะ ผู้นำ ไม่มีการตรวจประเมินขั้นที่ 5 

 มีแค่เพียงการสัมภาษณ์เพื่อรับเครื่องหมายวูดแบดจ์ เท่านั้น

-  การจะเป็นผู้ทรงคุณวุฒิตรวจขั้นที่ 5 นั้นเป็นได้ตามประเภทที่ได้รับเครื่องหมายวูดแบดจ์มา

 เช่น ได้รับเครื่องหมายวูดแบดจ์สำรอง ก็จะตรวจได้เฉพาะสำรอง  หรือผ่านวูดแบดจ์สามัญ  ก็สามารถตรวจสามัญ หรือได้รับเครื่องหมายวูดแบดจ์ มาหลายประเภท ก็สามารถตรวจได้ตามประเภทที่ได้

รับเครื่องหมายวูดแบดจ์นั้นมา


ส่งหลักฐานที่ต้องใช้ในการประกอบการสมัครแต่งตั้งโดย เขตพื้นที่ที่สังกัด

1. สำเนาใบแต่งตั้งเป็นผู้บังคับบัญชาลูกเสือ หรือเจ้าหน้าที่ลูกเสือ ปัจจุบัน (ลส. 13)

2. สำเนาหลักฐานหนังสือรับรอง เป็นผู้ช่วยหัวหน้าผู้ให้การฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือ (A.L.T.) หรือหัวหน้าผู้ให้การฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือ (L.T.)

3. สำเนาหลักฐานหนังสือรับรองได้รับเครื่องหมายวูดแบดจ์ 2 ท่อน (ยกเว้นหลักสูตรผู้นำ)



แหล่งอ้างอิง

https://scoutshare.blogspot.com/2018/10/woodbadge_48.html

https://docs.google.com/document/d/1iIyKuS1QSoPV8uaZ49xXSVfOC8ZEz7FNeLujwcp_Z7Q





จัดทำและรวบรวมข้อมูลโดย  นายวีระชัย  จันทร์สุข
ผู้อำนวยการลูกเสือโรงเรียนถิ่นโอภาสวิทยา
คุณวุฒิทางลูกเสือ L.T.

28 เมษายน 2568

แนวทางการส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือในสถานศึกษา ดร.จรวยพร ธรณินทร์

แนวทางการส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือในสถานศึกษา

การอภิปราย เรื่อง แนวทางการส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือในสถานศึกษา โดย ดร.จรวยพร ธรณินทร์ กรรมการพิทักษ์ระบบคุณธรรม (อดีตปลัดกระทรวงศึกษาธิการ) วันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2554 เวลา 10.30-12.00น. โรงแรมริเวอร์ไซต์ บางพลัด กทม.

ขอบข่ายการนำเสนอรวม 4 ประเด็น

ปัญหาของกิจการลูกเสือในภาพรวม คืออะไร  ส่วนปัญหากิจการลูกเสือในสถานศึกษา อยู่ตรงไหนแน่ : ต้องแก้ให้ตรงจุด แก้ให้ทันเหตุการณ์

วิธีแก้ไขมีแนวทางอย่างไร : ใครเป็นแก้ แก้ด้วยวิธีไหน มีตัวอย่างของคนอื่นหรือไม่

จะขับเคลื่อนด้วยยุทธศาสตร์อย่างไร ให้งานเดิน

หลักการจัดกิจกรรมลูกเสือที่เหมาะสม ทันสมัย

ประเด็นที่ 1. ปัญหาของกิจการลูกเสืออยู่ตรงไหนแน่ แก้ให้ตรงจุด แก้ให้ทันเหตุการณ์


– กิจกรรมลูกเสือมีมา 100ปี เป็นเรื่องดีแต่เก่าแล้ว เยาวชนรุ่นใหม่ไม่สนใจมากนัก มีสิ่งอื่นล่อใจเยาวชนเข้ามาแทน ผู้บริหารที่เก่งลูกเสือก็ทยอยเกษียณไป ผู้บริหารรุ่นใหม่ยังต้อเร่งพัฒนา หลักสูตรปรับตัวไม่ทัน เน้นเรื่องระเบียบวินัยมาก ยังขาดทักษะร่วมสมัย


ภาพลักษณ์กิจการลูกเสือในสายตาคนทั่วไป


•  จุดแข็ง :  ถูกกำหนดไว้ในหลักสูตรที่เด็กต้องเรียน, ครอบคลุมพื้นที่, ให้โอกาสท้องถิ่น บนความหลากหลาย,ราคาถูก, ความร่วมมือทีมงาน


•  จุดอ่อน :  คุณภาพ , ความล้าสมัยของบุคลากรและเทคโนโลยี, หลักสูตร วิธีสอนยังเก่าไม่ ตรงความต้องการของเยาวชนรุ่นใหม่ , การเข้าถึงข้อมูลของผู้บริหารและสมาชิก,   โครงสร้างการบริหารที่มีคณะกรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ สภาลูกเสือ และสำนักลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ทำให้การทำงานมีสองสายบังคับบัญชา ใครกันแน่เป็นผู้รับผิดชอบหากกิจการลูกเสือเกิดปัญหา


•  ความเสี่ยง :  สังคมเปลี่ยนแปลงเร็ว มีปัญหายาเสพติด สุขภาพ สิ่งแวดล้อม ความยากจน วัฒนธรรม เทคโนโลยีการสื่อสาร  โลกาภิวัตน์ทำให้เกิดปัจจัยเสี่ยงเกิดขึ้นมาก


•  โอกาส   :   มีองค์กรลูกเสือทั้งในประเทศและระหว่างประเทศ มีกิจกรรมระดับโลกและทวีปทำให้ตื่นตัวได้แลกเปลี่ยนอย่างต่อเนื่อง


            ปัญหาของการลูกเสือในสถานศึกษา ที่สำคัญขึ้นกับ ความเข้มแข็งของระบบบริหารของคณะกรรมการลูกเสือแห่งชาติและสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ  คุณภาพและจำนวนครูผู้สอน  และการดึงความสนใจให้เข้าร่วมกระบวนการลูกเสือของเยาวชนคนรุ่นใหม่


ประเด็นที่ 2. วิธีแก้ไขมีแนวทางอย่างไร : ใครเป็นแก้ แก้ด้วยวิธีไหนมีตัวอย่างของคนอื่นหรือไม่


2.1 ยุทธศาสตร์การพัฒนาลูกเสือไทย ได้ถูกกำหนดไว้แล้วโดย นายชินวรณ์   บุณยเกียรติ รมว.ศึกษาธิการ และคณะกรรมการลูกเสือแห่งชาติ


          1) พัฒนาระบบบริหารจัดการ มุ่งเน้นการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับลูกเสือ ปรับปรุงกฎระเบียบของลูกเสือ

          2) พัฒนาบุคลากร โดยนโยบายของ ศธ.ให้ทุกโรงเรียนมีการจัดตั้งกองลูกเสือ และจัดกิจกรรมลูกเสือร่วมกับลูกเสือทั้งในและนอกระบบรวมทั้งลูกเสือชาวบ้าน

          3) พัฒนาหลักสูตรคู่มือลูกเสือ เพื่อให้มีการบูรณาการร่วมกับหลักสูตรการใช้การศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมือง

          4) พัฒนาภาคีเครือข่ายจัดทำฐานข้อมูลเครือข่ายทั้งในและนอกประเทศ และ

          5) พัฒนาลูกเสือไทยไปสู่สากล แลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรม ซึ่งจะมีโครงการลูกเสือชายแดนใต้ โครงการลูกเสือในภาคีเครือข่ายต่าง ๆ 

          6) พัฒนาลูกเสือเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (Cyber Scout) 


        ปัญหาไม่ได้อยู่ที่มีหรือไม่มียุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ดีหรือไม่ดี  แต่อยู่ที่จะขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ให้เป็นจริงมากกว่าปัจจัยอื่น คำถามคือ ใครทำ ทำอย่างไร


ประเด็นที่ 3. จะขับเคลื่อนด้วยยุทธศาสตร์อย่างไร ให้งานเดิน


 


3.1 ปัญหาสำคัญของการจัดทำแผน และแปลงแผนสู่การปฏิบัติ


ขาดความรู้ความเข้าใจเริ่มต้นก็เหมือนสิ้นสุด

ขาดข้อมูลที่ถูกต้อง เห็นข้อมูลไม่เท่ากัน วิเคราะห์ก็คลาดเคลื่อน

ขาดการเชื่อมโยง ขาดความสัมพันธ์ ประสิทธิภาพลดลง

ขาดการมีส่วนร่วมความมุ่งมั่นในการผลักดันแผนลดทอน

ขาดใจที่มุ่งมั่น พลังจะถดถอย ทำงานจะไม่ต่อเนื่อง

ขาดสำนึกอัตโนมัติแผนรุกจะกลายเป็นรับ

ขาดความคิดสร้างสรรค์เหมือนต่อสู้กับคมอาวุธด้วยมือเปล่า

 

3.2 ความล้มเหลว : แผนยุทธศาสตร์จะทำงานไม่ได้ผล  หาก


องค์กรกำลังเผชิญกับวิกฤตการณ์ จะต้องแก้ปัญหาหนักที่เผชิญเฉพาะ จะไม่สนใจแผนเพื่อการพัฒนา

ผู้นำองค์กรขาดความชำนาญการ หรือไม่นำพา ที่จะสร้างแผน หรือผลักดันแผน

 

3.3  การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ


เสนอ/ขอรับนโยบายจากรมว.ศธ.ในส่วนของลูกเสือให้ชัดๆ

วางแนวทางการนำนโยบายของรมว.ศธ.สู่การปฏิบัติ

จัดพิมพ์ตัวนโยบายแจก

การทำความเข้าใจผู้เกี่ยวข้องทุกระดับ

การกำหนดยุทธศาสตร์และจัดสรรปัจจัยทรัพยากร

การกำหนดมาตรฐาน/ตัวชี้วัด

แนวทางกำกับให้นโยบายสู่การปฏิบัติ

การรายงานความก้าวหน้าและความสำเร็จ

3.4  การกำกับติดตามงานตามนโยบาย


ติดตามข้อมูลเพื่อรวบรวมและประเมินสถานการณ์ล่าสุดของประเทศ

ติดตามสถานการณ์ในพื้นที่ ค้นหาจุดดีจุดล้มเหลว

สำรวจจำนวนตามดัชนีความสำเร็จที่กำหนดไว้

ออกไปตรวจสอบจุดเสี่ยง/ มีหน่วยรับเบาะแส   

จัดทำรายงาน/แฟ้มประวัติบุคคล/สถานศึกษา แล้วเผยแพร่

สังเคราะห์แล้วนำเสนอระดับนโยบาย ให้เป็นแนวปฏิบัติและแก้ไข

3.5  ปัญหาที่ ลูกเสือพึงระวังคือ  การกำหนดวิสัยทัศน์และวางยุทธศาสตร์แล้วไม่เกิดผลจริง


ยุทธศาสตร์ไม่ชัดเจน แปลความได้หลายอย่างไม่ตรงกัน ไม่มีการสร้างความเข้าใจ หรือเขียนด้วยภาษาเชิงเทคนิคมากเกินไป

กำหนดยุทธศาสตร์แล้วนำสู่การปฏิบัติไม่ได้ เป็นไปได้ยาก หรือมาก จนไม่อาจปฏิบัติไม่ทัน 

ขาดการทำงานแบบร่วมบูรณาการทั้งองค์กร คือมีการแยกเป็นส่วนๆ

3.6 วิธีพัฒนายุทธศาสตร์ของลูกเสือที่จะมีประสิทธิภาพ


กำหนดความเชื่อมโยงหากมีวัตถุประสงค์หลายตัว

ต้องมีการจัดลำดับตามความสำคัญหรือตามกรอบเวลา

และสื่อสารกันทั้งภายในและภายนอกองค์กร ด้วยวิธีการที่ง่ายและรวดเร็ว

ขั้นลงมือทำโดยแปลงยุทธศาสตร์เป็นแผนงาน แผนเงิน

ทำลายอุปสรรคที่ขวางกั้น

การกำกับติดตามประเมินผล ด้วยเทคนิคสมัยใหม่ คือเทคนิค Balanced Score Card ซึ่งเน้น วิเคราะห์สถานการณ์เพื่อกำหนดจุดยืนร่วมกัน   และ วิเคราะห์โอกาสการแข่งขัน

3.7  ปัจจัยแห่งความสำเร็จของกิจการลูกเสือที่จะขับเคลื่อนโครงการตามนโยบาย


โครงสร้างการสั่งการจากหน่วยงานระดับกระทรวงสู่กรม 

การประสานงานระหว่างหน่วยงานส่วนกลางกับส่วนภูมิภาค 

การแลกเปลี่ยนข้อมูลโดยฐานข้อมูลที่ทันสมัย

การควบคุมตรวจสอบและนำผลไปแก้ไข 

การบริหารการเปลี่ยนแปลงด้วยภาวะผู้นำ ช่วยชี้แนะหรือสั่งการ

การสร้างอิทธิพลจูงใจหรือความพึงพอใจให้ผู้รับบริการ

3.8  ความอยู่รอดและความเจริญรุ่งเรืองขององค์กร


ได้มาจากผลการทำงานที่มี คุณภาพ  ประสิทธิภาพ  และ ประหยัด

ต้องสร้างความได้เปรียบในการแข่งขันโดยต้องดีกว่า เร็วกว่า และ  ถูกกว่า

ต้องพัฒนาพฤติกรรมหลักให้ได้ 4 อย่าง คือ

วางกลยุทธ์ยอดเยี่ยม

เอากลยุทธ์ออกปฏิบัติอย่างได้ผล

สร้างวัฒนธรรมองค์กรที่มุ่งหวังผลสูงมีคุณภาพ   และ

มีโครงสร้างองค์กรที่เรียบง่าย

4. ต้องพัฒนาพฤติกรรมรอง 2 อย่างของคนในองค์กร ซึ่งสามารถเลือกได้จากปัจจัยสนับสนุน 4 ประการ ได้แก่  


มีคนเก่งมีพรสวรรค์อยู่แทบทุกกลุ่มงาน

หัวหน้างานทุกระดับมีลักษณะผู้นำ

มีการใช้นวัตกรรมใหม่ๆในการทำงาน หรือ

รู้จักใช้เทคนิคในการขยายกิจการโดยการควบกิจการหรือหาหุ้นส่วนใหม่ๆมาร่วม

 


 


 


ประเด็นที่ 4. หลักการจัดกิจกรรมลูกเสือที่เหมาะสม ทันสมัย


4.1  ดูแนวจาก การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การเสริมสร้างความเข้มแข็งทางวัฒนธรรมของเยาวชน ระยะที่ ๑๐ โดย ดร.อมรวิชช์ นาครทรรพ สถาบันรามจิตติ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย


         1)  ควรมีการวิจัยอย่างต่อเนื่อง เพื่อสำรวจสภาวการณ์สังคมเยาวชนที่เข้าถึงและเท่าทัน  กรอบแนวคิดและเก็บข้อมูลที่ใช้ตัดสินใจอย่างเพียงพอ


         2) การขยายผลจากงานวิจัย เพื่อช่วยเปิดพื้นที่การเรียนรู้ใหม่ๆสำหรับเยาวชนรุ่นใหม่


         3) การทำงานเชิงรุกต้องอาศัยความร่วมมือของหลายฝ่าย เช่น สถานศึกษา หน่วยงานภาคเอกชน


         4) ต้องมีการขับเคลื่อนเชิงประเด็น ที่น่าจะสร้างกระแสรณรงค์ทางสังคม เช่น ท้องทิ้งแท้ง ความมีระเบียบวินัย จิตอาสา และการวิพากษ์และการมีส่วนร่วมทางการเมือง"


4.2  ดูแนวจากสสส. ซึ่งเดินแผนยุทธศาสตร์เชิงรุก เผยกระแสเยาวชนตอบรับดี ผ่าน กิจกรรมเชิงบูรณาการ ผ่านดนตรี กีฬา วัฒนธรรมพื้นบ้าน และโซเชียล เน็ตเวิร์ก


          โดยมีภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ และองค์กรอิสระ ตลอดจนปราชญ์พื้นบ้าน เข้าร่วมสนับสนุนให้ความรู้แก่เด็ก เยาวชน นำไปถ่ายทอดยังคนในครอบครัว และชุมชนใกล้เคียงได้  ถือเป็นแนวทางสกัดกั้นคนรุ่นใหม่เข้าสู่วงจรที่ไม่ดี


         โดยให้เยาวชน ส่งผลงานเข้ามาเพื่อคัดเลือกเข้าร่วมเวิร์กช็อป ให้ความรู้เชิงลึก เพื่อพัฒนาให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ทักษะต่างๆ และนำไปต่อยอดในชีวิต ทำให้เใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์  รู้จักทำงานเพื่อสังคม พร้อมเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงผลงาน ทั้งในชุมชนตัวเอง และส่วนกลาง เช่น โครงการละครสำหรับเยาวชน  


         จัดกิจกรรมผ่านทางโซเชียล เน็ตเวิร์ก (Social Network) ซึ่งเป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์


ที่เยาวชนรุ่นใหม่ให้ความนิยม โดยโซเชียล เน็ตเวิร์ก จะช่วยทำให้สามารถเข้าถึงพฤติกรรมและความต้องการของวัยรุ่นได้มากขึ้น โดยกิจกรรมที่มีการนำเสนอผ่านโซเชียล เน็ตเวิร์ก เช่น รับน้องปลอดเหล้าอย่างไร


4.3  เรียนรู้วิธีกระตุ้นให้เยาวชน รุ่นใหม่ สนใจอาชีพเกษตรกรผ่านกระบวนการ “กลุ่มยุวเกษตรกร กรมส่งเสริมการเกษตร


เริ่มจากปรับปรุงระบบข้อมูลให้เป็นปัจจุบัน

พัฒนาการมีส่วนร่วมของเจ้าหน้าที่และที่ปรึกษาทุกระดับ

พัฒนาหลักสูตรตามวัย ให้ความสำคัญกับหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง                

สนับสนุนกิจกรรมสร้างชื่อเสียงและเสริมรายได้ มีการส่งเสริมการทำงานเป็นกลุ่ม และจะพัฒนาศูนย์ฝึกอบรมนานาชาติ

บูรณาการและขยายเครือข่ายการพัฒนางานยุวเกษตรกร

จัดตั้งกลุ่มยุวเกษตรกรใน โรงเรียนและสถาบันอุดมศึกษา

สร้างความร่วมมือกับสถาบัน/องค์กรพัฒนาทั้งในและต่างประเทศ

สนับสนุนการมีส่วนร่วมเพื่อสร้างเครือข่ายใหม่

สร้างความเข้มแข็งให้ยุวเกษตรกร

สร้างประสบการณ์เพื่อเปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น

ขับเคลื่อนให้เป็นมืออาชีพ

พัฒนาศักยภาพ การวางแผนและการจัดการธุรกิจ การใช้ไอที (IT) ระบบการผลิต การเป็นผู้ประกอบการขนาดเล็ก วิสาหกิจชุมชน และเข้าถึงแหล่งทุน

4.4  ยุทธศาสตร์การเตรียมเยาวชนสู่อนาคต โดย นายอานันท์ ปันยารชุน  อดีตนายกรัฐมนตรี ในฐานะประธานคณะกรรมการปฏิรูปประเทศไทย เสนอยุทธศาสตร์การเตรียมเยาวชนสู่อนาคต ต้องวิเคราะห์และคาดการณ์ถึงสถานการณ์ของการเปลี่ยนแปลงที่จะกระทบต่อเยาวชน


กระแสการเปลี่ยนแปลงของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น ธุรกิจ Fast food เทป ภาพยนตร์ คอนเสิร์ต แฟชั่น เฟื่องฟู ขณะที่คุณค่าแบบไทยเริ่มสูญหาย   เยาวชนต้องเลือกรับ กลั่นกรองและใช้สื่อและเทคโนโลยีได้

เศรษฐกิจโลกเข้าสู่ยุคการค้าเสรี มีการแข่งขันเข้มข้นและรุนแรง ต้องการศักยภาพของคนที่มีทักษะสูง

สภาพสังคมไทยยังมีลักษณะขยายตัวแบบขาดดุลยภาพ มีความยากจนและความเหลื่อมล้ำในการกระจายรายได้ ปัญหาครอบครัวแตกแยก ปัญหาแรงงานเด็กและปัญหายาเสพติด

แม้ว่าเด็กไทยมีโอกาสการศึกษามากขึ้น แต่ขาดความคิดริเริ่ม ขาดทักษะการปรับตัว  ขาดความรับผิดชอบ  ขาดเจตคติการทำงานร่วมกัน และขาดสำนึกความเป็นไทย

ต้องกำหนด


         “วิสัยทัศน์ของการพัฒนาเยาวชนในอนาคต"


         1)   การพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิต


             – ปฎิรูปหลักสูตรให้ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารมวลชน เรียนรู้จากการสื่อสาร ๒ ทางระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน


            – คิดวิเคราะห์เหตุผล แก้ปัญหาตนเองและสังคมได้ เรียนให้รู้จักคิดด้วยตัวเอง ไปเรียนต่อด้วยตนเองได้


            – มีทักษะและโลกทัศน์สากลเข้าใจและสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมโลกได้


            – ทักษะในการทำงานเป็นทีมและคุณค่าแบบไทย


         2)  ยุทธศาสตร์การพัฒนาสุขภาพอนามัย   ส่งเสริมให้เยาวชนออกกำลังกาย เล่นกีฬา ดนตรี เพื่อคลายเครียด มีพฤติกรรมทางเพศที่ปลอดภัย พฤติกรรมบริโภคยาที่ถูกต้อง หลีกเลี่ยงยาเสพติด บุหรี่ สุรา


         3)  ยุทธศาสตร์พัฒนาจิตใจและวัฒนธรรม เลือกรับและกลั่นกรองสื่อและข้อมูลที่เข้ามาได้อย่างเหมาะสม การใช้หลักธรรมของศาสนาเพื่อพัฒนาจิตใจ


         ๔)  ยุทธศาสตร์การพัฒนาศักยภาพของครอบครัวและชุมชน โดยเน้นให้ชุมชนเข้ามามีบทบาทในการเป็นแหล่งเรียนรู้แก่เยาวชนทั้งในระบบการศึกษาและนอกระบบการศึกษา


         4) ยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบสวัสดิการสังคมสำหรับเยาวชนที่ด้อยโอกาส


             ปัจจัยสำคัญที่จะนำไปสู่ความสำเร็จในการปฏิรูปการศึกษา คือ ต้องร่วมมือ ร่วมใจ ทำกันอย่างจริงจังและต่อเนื่อง และศึกษาและรับรู้ข้อมูลจากภายนอก โดยผสมผสานหรือยึดถือค่านิยมและจุดเด่นของสังคมไทยไว้


4.5 เรียนรู้จาก การสร้างผู้ประกอบการ – ต้นแบบจากยุโรป กรุงเทพธุรกิจออนไลน์ :


    มาตรการ “สร้างเยาวชนผู้ประกอบการ – สร้างอนาคตยุโรป”


             – ความพยายามที่จะปลูกฝังจิตวิญญาณความเป็นผู้ประกอบการให้กับเยาวชนยุโรปผ่านทางระบบการศึกษา เพื่อให้มีหัวทางธุรกิจ มองเห็นโอกาส มั่นใจในตัวเอง กล้าคิด กล้าเสี่ยง และกล้าทำ   พร้อมจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม  เพราะเอสเอ็มอี ช่วยกระตุ้นการสร้างนวัตกรรมและการเติบโตให้กับระบบเศรษฐกิจ


               “การมีความสามารถส่วนตัวในการเปลี่ยนความคิด (Idea) ให้เป็นการกระทำ (Action)” หรือการ “คิดได้ ทำได้” หรือ “คิดเป็น ทำเป็น”


                โดยใช้วิธีที่หลากหลาย ไม่ใช่สอนเพียงตำราวิชาสังคม  แต่สอดแทรกในวิชาอื่น จัดกิจกรรมนอกหลักสูตร เช่น จัดโครงการให้นักเรียนขายของในโรงเรียน เป็นต้น


             จัดโครงการร่วมเพื่อส่งเสริมกิจกรรมระหว่างชาติสมาชิก เช่น การจัดแข่งขันด้านการประดิษฐ์และออกแบบ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมสำหรับเด็ก


4.6  หาเครือข่ายทำงานร่วมกัน เช่น สพฐ ร่วมกับ สสส เพื่อหาแนวร่วมและรูปแบบทำงานใหม่ที่ทันสมัย


           วิเคราะห์ว่าเยาวชนไทยยังขาดทักษะการใช้ชีวิต ทักษะการตัดสินใจ และทักษะในการเผชิญกับปัญหา น่าจะการสอดแทรกกิจกรรมทักษะการใช้ชีวิตในวิชาลูกเสือ  5 ด้าน คือ


กิจกรรมโครงการเพื่อพัฒนาตนเอง

กิจกรรมโครงการเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น

กิจกรรมโครงการเพื่อช่วยเหลือชุมชน

กิจกรรมโครงการเพื่อช่วยเหลือชาติบ้านเมือง และ

กิจกรรมโครงการเพื่อช่วยเหลือโลก

4. 7  ตัวอย่างกิจกรรมเยาวชนคนรุ่นใหม่ของหน่วยงานอื่นๆที่ทันสมัย


การสนทนาระหว่างศิลปินกับเยาวชนรุ่นใหม่

โครงการ ค่ายผู้นำเด็ก และ เยาวชน คนรุ่นใหม่

สานฝันเยาวชน 5 ภูมิภาค ต้นแบบเรียนรู้งานพระราชดำริ

นิทรรศการผลงานเยาวชนสร้างสรรค์สังคมโครงการ Young Social Activator

กลุ่มเยาวชนโลกสีเขียวได้มีโอกาสปฏิบัติการและเรียนรู้อีกครั้ง โดยร่วมกับมูลนิธิกสิกรรมธรรมชาติ และมหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์ จัดค่ายอบรมผู้นำเยาวชนเรียนรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

เด็กรุ่นใหม่รู้ทันบุหรี่

เยาวชนคนรุ่นใหม่ใส่ใจขับขี่ปลอดภัย

ค่าย "คนรุ่นใหม่ สู้ภัยสุรา"

ลูกเสืออาสา กกต. เพื่อพัฒนาประชาธิปไตย – สำนักงานคณะกรรมการการเลือกตั้ง

4.8  เรียนรู้จากหลักวิชาการของจิตแพทย์ การสร้างวัยรุ่นให้มีคุณภาพ (ข้อมูลจากน.พ.สุริยะเดว ทรีปาตี http://www.search-institute org/assets)


        4.8.1  คุณลักษณะการทำงานด้านเยาวชนที่มองคุณค่าเป็นที่ตั้ง (Positive youth-based)


วัยรุ่นเป็นวัยที่มีพลังความคิดสร้างสรรค์และมีศักยภาพมาก

ค้นหาปัจจัยเสริมหรือจุดบวกของวัยรุ่น ครอบครัวและแหล่งชุมชน

ให้ความสำคัญกับการมีกิจกรรมร่วมมากกว่า 

สร้างการส่งเสริมคุณภาพไว้เป็นเกราะป้องกันจากภาวะเสี่ยง

การมีส่วนร่วมกิจกรรมต่อชุมชนที่ชัดเจน

มองการแก้ปัญหาแบบบูรณาการโดยเฉพาะชุมชนท้องถิ่น

การแก้ปัญหาได้โดยการสร้างทางออกที่หลากหลายแก่เยาวชน

ดำเนินการได้ตามชุมชนท้องถิ่นทุกแห่งตามทรัพยากรที่มีในพื้นที่

สื่อให้เห็นความสำคัญของการมีส่วนร่วมของชุมชน และครอบครัว

สร้างแนวทางการแก้ปัญหาได้อย่างมีระบบและยั่งยืน

        4.8.2  ข้อมูลจากสถาบันวิจัยของสหรัฐ


เริ่มทำวิจัยมาตั้งแต่ปี 1989 จนถึงปัจจุบันใช้หลักการ 3 ข้อ และตัวชี้วัดปัจจัยพัฒนา 40 ข้อ


ครอบครัวเข้มแข็ง+ เยาวชนแข็งแรง ช่วยลดปัญหาสังคมได้

การดูแลป้องกันสุขภาพทั้งปัจจัยภายในและสังคมของวัยรุ่น  

การให้ความรู้ ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ จนถึง

 


ภาพความสำเร็จของนักเรียนจาก 7 หมวด 40 ตัวชี้วัด


หมวด  1  ได้รับการสนับสนุน


ครอบครัวสนับสนุน

สื่อสารเชิงบวกในครอบครัว

มนุษย์สัมพันธ์บุคคลทั่วไป

มีเพื่อนบ้าน

บรรยากาศโรงเรียนดี

พ่อแม่ดูแลการเรียน

หมวด  2  ได้รับบทบาทสำคัญ


     7. ผู้ใหญ่ในชุมชนเห็นคุณค่า 

     8. ได้รับมอบทำกิจกรรมเป็นประโยชน์ต่อชุมชน 

     9. บำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม  

     10. รู้สึกอบอุ่นปลอดภัย


หมวด  3  มีผลงานตามความคาดหวัง


     11. ครอบครัวมีวินัย

     12. โรงเรียนมีวินัย 

     13. ชุมชนแวดล้อมมีวินัย

     14. ผู้ใหญ่เป็นแบบอย่างที่ดี 

     15. กลุ่มเพื่อนเป็นแบบอย่างที่ดี  

     16. รู้จักใช้ใช้เวลา 

     17. ทำกิจกรรมสร้างสรรค์

     18. ร่วมกิจกรรมทั่วไป 

     19. ร่วมกิจกรรมศาสนา

     20. ใช้เวลาเป็นสุขที่บ้าน


หมวด  4  มุ่งมั่นเรียนรู้


     21. มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์

     22. เอาใจใส่การเรียน 

     23. ทำการบ้าน

     24. ผูกพันกับโรงเรียน 

     25. รักอ่านหนังสือ


หมวด  5  สร้างคุณค่าให้ตนเอง


     26. ช่วยเหลือผู้อื่น

     27. รักความยุติธรรมไม่แบ่งชนชั้น 

     28. มีจุดยืนชัดเจน

     29. ซื่อสัตย์  

     30. มีความรับผิดชอบ 

     31. มีวินัยตนเองไม่ทำเรืองเสี่ยง


หมวด  6  สามารถอยู่ร่วมในสังคม


     32. รู้จักวางแผนและตัดสินใจ

     33. ทักษะในการคบเพื่อน 

     34. ทักษะเชิงวัฒนธรรม

     35. ทักษะในการปฏิเสธ 

     36.ทักษะแก้ความขัดแย้ง


หมวด  7  ทัศนะเชิงบวกต่อตนเอง


     37. ควบคุมตนเองได้ 

     38. รู้สึกตัวเองมีศักดิ์ศรี

     39. รู้สึกชีวิตมีความหวัง

     40. มีเป้าหมายในชีวิตที่ดี


        4.8.3 หลักการสร้างการมีส่วนร่วมของเยาวชน


เคารพความคิดของเยาวชน

เสนอทางเลือกที่หลากหลาย

กิจกรรมท้าทายและสนุก

มีประโยชน์ได้สาระเกิดการเรียนรู้

ได้ฝึกทักษะสังคม

รู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม

รู้สึกปลอดภัย

4.9 การสร้างตัวชี้วัดความสำเร็จของการส่งเสริมและพัฒนาลูกเสือในสถานศึกษา น่าจะลองใช้ตัวขี้วัดที่สร้างขึ้นมาให้เหมาะกับลูกเสือไทย เช่นตัวอย่าง


11 ตัวชี้วัด ให้สถานศึกษาประเมินตนเองในความสำเร็จของการส่งเสริมกิจกรรมลูกเสือ


ตัวชี้วัดตัวที่ 1  มีกิจกรรมส่งเสริมให้ลูกเสือมีคุณธรรมขั้นพื้นฐาน

ตัวชี้วัดตัวที่ 2  มีจัดการเรียนการสอนคุณธรรมให้ครอบคลุมทั้งการคิด พฤติกรรมที่ลงมือกระทำ และเกิดเป็นความรู้สึก

ตัวชี้วัดตัวที่ 3  ใช้วิธีส่งเสริมแบบบูรณาการให้เกิดความคิดในเชิงบวก

ตัวชี้วัดตัวที่ 4  สร้างบรรยากาศสิ่งแวดล้อมรอบตัวลูกเสือที่อบอุ่น

ตัวชี้วัดตัวที่ 5 สร้างโอกาสการเรียนรู้เชิงคุณธรรมให้แก่ลูกเสือ

ตัวชี้วัดตัวที่ 6 การสอนทุกกิจกรรมให้สอนอย่างมีความหมาย สอดแทรกคุณธรรม และให้เกียรติลูกเสือ

ตัวชี้วัดตัวที่ 7 กระตุ้นให้ลูกเสือเกิดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์

ตัวชี้วัดตัวที่ 8 กระตุ้นผู้บังคับบัญชาลูกเสือทุกคนเป็นแบบอย่างที่ดีของศิษย์

ตัวชี้วัดตัวที่ 9 สร้างกิจกรรมลูกเสือในการเป็นผู้นำที่มีคุณธรรม

ตัวชี้วัดตัวที่ 10 ขอความร่วมมือผู้ปกครองและชุมชน สนับสนุนการทำดีของลูกเสือ

ตัวชี้วัดตัวที่ 11 การประเมินความสำเร็จของกองลูกเสือของสถานศึกษาให้ประเมินจากพฤติกรรมของลูกเสือ

99 วิธีช่วยเหลือผู้อื่นตามคำปฏิญาณของลูกเสือ *******************************************   ลูกเสือหลายล้านคนทั่วโลก ปฏิบัติตนโดยยึดมั่นในค...

ค้นหาบล็อกนี้